游戏班里，欢乐无限
想象一个充满欢声笑语的教室，孩子们手舞足蹈，笑声此起彼伏。这里，就是那个充满魔力的地方——游戏班里。在这里，孩子们不仅收获了知识，更收获了快乐和成长。
游戏里的“小士兵”
那天，吕老师的作文班里来了个特别的客人——乒乓球。它们被装在一个铁盒子里，像一群活泼的小精灵，等待着孩子们的探索。老师手里拿着两双长长的筷子，就像两个忠诚的“小士兵”，守护着乒乓球的安全。
“同学们，今天我们来玩个游戏——夹乒乓球！”老师的声音刚落，教室里就炸开了锅。孩子们兴奋地拍桌子，有的甚至跳了起来，一个个都迫不及待地想要加入这场游戏。
游戏开始了，班长第一个尝试。他小心翼翼地拿起筷子，试图将乒乓球夹起。乒乓球就像一个顽皮的孩子，总是从筷子的“魔爪”中逃脱。班长不甘心，一次次地尝试，一次次地失败，但他始终没有放弃。
轮到我了，我深吸一口气，慢慢地将乒乓球夹起。就像一个侦探，我小心翼翼地走向终点，将乒乓球稳稳地放入盒中。那一刻，我仿佛成了游戏的王者。
整理游戏材料的“小能手”
在中班的学习故事中，孩子们学会了整理游戏材料。他们把大框里的物品拿出来，分类摆放。涵涵把薯片罐整整齐齐地放在框的第一个里，诺诺把所有的饮料空瓶大大小小堆在了一个框里。思睿说：“不是这样放的，要把大大小小的分开来，还要竖着这样就整齐一点。”思睿和逸逸开始帮诺诺整理饮料瓶了。
这个小小的游戏，让孩子们学会了分类、整理，更培养了他们的生活自理能力。老师也从中看到了孩子们的成长，她知道，这些小小的“小能手”将来一定会成为生活中的强者。
游戏中的“小创客”
在幼儿园的一次自主游戏活动中，孩子们用绘本《白雪公主》为灵感，开始了他们的角色扮演游戏。他们不仅扮演了白雪公主和王子，还增添了小动物角色。乐乐说：“我有办法了，用我们的手指头表示鹿角。”亮亮说：“那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固，我用拇指、食指小指来做鹿角。”
这个小小的游戏，让孩子们发挥了自己的想象力，创造了属于自己的故事。他们不仅学会了合作，还学会了创新。
游戏中的“小反思家”
在一次游戏公平教学反思中，老师们发现，游戏不仅可以让孩子们快乐，还可以让他们学会反思。他们通过游戏，学会了换位思考，学会了理解他人。
“在游戏中，我们学会了如何与他人合作，如何解决问题。”一位老师这样说。
游戏班里，孩子们收获了知识，收获了快乐，更收获了成长。在这里，他们学会了合作、学会了创新、学会了反思。而这些，都将成为他们人生中最宝贵的财富。