想象你走进了一个五彩斑斓的童话世界，这里的小朋友们正围坐在一起，欢声笑语，他们正沉浸在一场别开生面的语言游戏中。这就是托班语言游戏教案的魅力所在，它不仅让小朋友们学会了语言，更让他们在游戏中收获了快乐和友谊。今天，就让我们一起走进这个奇妙的世界，探索托班语言游戏教案的奥秘吧！
一、豆子藏猫猫：小小侦探家
在这个游戏中，小朋友们化身小小侦探，通过观察和猜测，找出隐藏的豆子。活动目的在于培养孩子们的观察力和语言表达能力。
活动准备：不同品种的豆子若干粒。
玩法指导：
1. 教师拿一粒豆子给小朋友们看后，放到背后藏在一只手中，双手握拳让小朋友们猜豆子在哪个手中。
2. 师生共同念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，红豆红豆在哪头？”小朋友们指某一只手说“在这头。”
3. 教师展开拳头让小朋友们看。不管对不对，小朋友们猜过后游戏重新开始。
4. 游戏熟练后，可更换手中的豆子，让小朋友们看清是什么豆后，在儿歌中替换“在哪头？”
规则及注意事项：
- 在猜豆的游戏中要有次序，小朋友们可以举手猜。
- 教师要鼓励小朋友们积极参与，给予他们肯定和鼓励。
二、拉大锯：民间游戏的魅力
这个游戏源自民间，通过拉大锯的动作，让小朋友们感受与小伙伴一起游戏的快乐。
教学目标：
1. 能跟教师学念创作过的童谣。
2. 喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
教学预备：
- 在餐后游戏时，教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：
1. 幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2. 幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3. 孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4. 孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
感触与领悟：
- 拉大锯这个民间游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。
- 但是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：“拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去”。
三、一起玩：友谊的小船说翻就翻
在这个游戏中，小朋友们通过听故事、学说短句，体验参与游戏的快乐，学会与朋友分享。
教学目标：
1. 能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2. 学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3. 体验参与游戏的快乐。
教学准备：
- 挂图（托班下册9号挂图）
- 故事中角色的插入教具（两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴）
- 录音机
- 歌曲磁带《朋友，你好！》
教学过程：
1. 出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
- “小朋友，你们知道这是谁的家吗？”
- “这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？”（幼儿自由猜测）
2. 初步了解故事内容。
- “原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：‘唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。’小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？”（幼儿自由发言）
- “出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说‘宝宝，我和你一起玩。’）宝宝抱着布娃娃笑了。”
- “同上方法分别出示小狗和小猴。”
3. 理解故事内容，师讲述故事一遍。
- “有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。”
- 提问：“宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？”
- “布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说‘宝宝，我和你一起玩。’）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）玩具橱里